Родина моя - Камчатка

В период дошкольного детства у ребенка возникают первые представления об окружающем мире, формируется умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни, а также самостоятельно применять полученные знания в доступной практической деятельности.

Окружающий мир многообразен. Это и семья, и детский сад, и родной город, и родная природа. Это и мир взрослых, с которыми ребенок общается, мир предметов, ценностей, которые помогают ему познать окружающую действительность. 

Внедрение в образовательный процесс регионального компонента дает детям дошкольного возраста первоначальные представления о культуре местного населения на основе краеведения.    

Условия реализации регионального компонента предусматривают ознакомление дошкольников с родным краем через естественное вхождение в целостный образовательный процесс, который выстраивается на основе определения доминирующих целей базовой программы, решаемых на фоне краеведческого материала. Установление связи поколений и познание ближайшего окружения обязательно связывается с культурными традициями прошлого.

В течение 2-х прошедших лет воспитатели подготовительной к школе группы № 10 вместе со своими подопечными и их родителями реализовывали проект «Родина моя – Камчатка». В совместной деятельности были использованы различные формы организации детской деятельности: занятия-путешествия, занятия-исследования, игры, интеллектуальные игры, беседы, экскурсии, выставки, мини-музеи.

На прошедшей неделе  Морозова Е.В. и Чипель А.Н. вместе с ребятами представили для родителей  инсценировку сказки о Камчатке (автор – Морозова Е.В., учитель-логопед)